Speciale leerlingzorg en brede scholen

Passend onderwijs staat voor maatwerk in het onderwijs. Voor elk kind en iedere jongere onderwijs dat aansluit bij zijn of haar mogelijkheden en talenten. Geen kind tussen wal en schip dus.

Etuconsult werkt vanuit het gedachtegoed Etutorium, waar we passend onderwijs als volgt beschrijven:

Etutorium is een moderne leerplaats voor kinderen van 0 tot ongeveer 16 jaar. Vanuit één pedagogische visie worden persoonlijke begeleiding, zorg, coaching en training afgestemd op de individuele onderwijsbehoefte van ieder kind. Samen dragen wij zorg voor elkaars ontwikkeling. Alle kinderen, ongeacht religie, milieu, culturele achtergrond of handicap zijn welkom.

Wat wij voor u kunnen doen

Etuconsult ontwikkelde een breed programma gericht op de organisatie van hoogwaardige speciale leerlingzorg, professionals en de begeleiding van kinderen met een speciale onderwijszorgvraag.

Het versterken van competenties en vaardigheden van professionals (leidsters kdv, leerkrachten, onderwijsassistenten,vakdocenten) gericht op handelingsgericht werken en speciale leerlingzorg.
Handicapspecifieke informatie en scholing voor schoolteams en ouders.
Afstemming van communicatie en verwachtingen van professionals en ouders in begeleidingstrajecten rond speciale leerlingzorg.
(Begeleidingstrajecten: trajecten rond vroegtijdige signalering, onderkenning, van talenten en problemen of handicaps, handelingsgericht werken en het bewaken van de doorgaande lijn)
Op een adequate manier laten aansluiten van vraag en aanbod voor ambulante begeleiding vanuit het speciaal onderwijs bij de brede school.

Etuconsult geeft advies en verzorgt trainingen, workshops, presentaties en cursussen op het gebied van Passend Onderwijs. We gaan daarbij uit van drie belangrijke voorwaarden:

1. De omgeving
Leren en jezelf ontwikkelen is een natuurlijk proces, mits de omgeving daartoe uitdaagt en zorgt voor veiligheid. Een omgeving waarin kinderen zich veilig, vertrouwd, gewaardeerd en gelukkig voelen. Leren wordt dan een natuurlijk proces.

2. Gespecialiseerde professionals
De didactische en pedagogische kwaliteiten van de professionals in de groepen zijn een tweede voorwaarde om tot kwalitatief goede leerlingenzorg te komen. In het geval van begeleiding van kinderen die speciale leerlingenzorg behoeven vraagt dat een aantal specifieke vaardigheden en competenties:

Oog voor vroegtijdige signalering, onderkenning, diagnostiek en begeleiding/behandeling van zorgleerlingen en de overdracht van deze gegevens ten behoeve van de doorgaande lijn.
Communicatie met de ouders, collega’s en (naast)betrokken afdelingen en instellingen. Een zorgleerling heeft altijd ouders met zorgen. Dit vergt andere gesprekstechnieken dan die nodig zijn bij “doorsnee” ouders. Communicatie met andere instellingen vraagt om het spreken van “dezelfde taal”.
Kennis hebben van nieuwe ontwikkelingen: passend onderwijs en de structuur van speciale onderwijszorg.

Handelingsbekwaam zijn.

3. De organisatie
Om een hoogwaardige speciale leerlingzorg optimaal te realiseren, is een heldere, efficiënte en duurzame organisatie van belang. Stelt u zichzelf de volgende vragen? Hoe staat de IB-er in deze organisatie? Hoe wordt de aanwezige expertise van de samenwerkende partners, kinderopvang, voorschoolse educatie en onderwijs benut? Hoe worden externe partijen als REC’s, het samenwerkingsverband, een CJG, jeugdverpleegkundige, consultatiebureau betrokken en ingezet ten behoeve van kinderen en zo nodig hun ouder(s)?

Door integraal te werken aan bovenstaande drie pijlers op het gebied van speciale leerlingenzorg, helpen wij u de kwaliteit van onderwijs, van leren, ontwikkelen en opvoeden, te vergroten. Juist ook voor kinderen die speciale zorg behoeven. We benutten de kansen om de brede school te ontwikkelen tot een duurzaam en integraal fundament voor alle kinderen, van 0 tot 12 jaar.