Brede school
Definities
Er is sprake van brede school wanneer een school een bredere maatschappelijke functie heeft dan die van onderwijsgever alleen, daarbij structureel samenwerkt met instellingen voor welzijn, zorg, kinderopvang, sport en/of cultuur en samen met die voorzieningen zorg draagt voor een substantiële uitbreiding van het aanbod.
(Bron: Oberon, jaarbericht 2009-Brede scholen in Nederland)
De brede PO-school is een samenwerkingsverband tussen partijen die zich bezighouden met opgroeiende kinderen. Doel van het samenwerkingsverband is de ontwikkelingskansen van de kinderen te vergroten. Een ander doel kan zijn een doorlopende, en op elkaar aansluitende opvang te bieden.
Onderwijs is participant. Kinderopvang, welzijn, peuterspeelzaal, sport, cultuur, bibliotheek en andere instellingen kunnen ook een onderdeel van de brede school zijn.
Op een Brede VO-school staan de leerling centraal. De school zet in op maatschappelijke betrokkenheid, samenwerking en talentontwikkeling. Scholen breiden hun onderwijsaanbod en -uren uit met cultuur, sport, techniek, multimedia, educatie (huiswerkklas of schakelklas) en zorg.
Onderwijs is participant, maar ook zorgaanbieder, welzijnsorganisatie, sportclub of culturele instelling zijn onderdeel van de brede school. (Bron: www.bredeschool.nl)
Onze visie op de brede school
"In 2015 leren kinderen niet meer alleen uit boekjes. Ze wéten, door te ervaren, te zien, dat een ei uit een kip komt, melk uit een koe en dat in dat literpak melk ook een liter water gaat. Kinderen leren wat er in de wereld te koop is. Zij leren in 2015 niet alleen in, maar ook buiten de school. Gaan naar het bos, mogen weer een beetje vies worden, uit een boom vallen. Rekenen met fruit op de markt. Weten dat wat zij leren toegepast kan worden in de werkelijkheid. De brede school van 2010 haalt de wereld binnen en treedt de wereld tegemoet.”
Fragment uit “Scola, leren wordt weer leuk!” door Job van Velsen, Sardes speciale editie juni 2008: “Toekomstbeelden van de brede school.”
Samen met de organisaties van het expertteam van het Landelijk Steunpunt Brede Scholen zullen wij, in opdracht van OCW, de verschillende verschijningsvormen van de brede school gaan beschrijven.
Met aan de ene kant de minimum variant, als je daarover kunt spreken, en aan de andere kant de meest uitgebreide variant. Iedere vorm vergezeld van indicatoren, waaraan zij zijn te herkennen. En vergezeld van een stappenplan hoe, indien gewenst, van de ene naar de andere variant te komen.
Ons ultieme model van een brede school is het Etutorium in optima forma. Momenteel wordt er door diverse organisaties onder leiding van Sardes gewerkt aan een Integraal KindCentrum en ook de TaskForce Onderwijs/Kinderopvang pleit in het recent verschenen rapport ‘Dutch Design’ voor een integrale voorziening voor kinderen van 0-12.
In 2004 beschrijven wij in het bidboek ‘Kleine Kinderen worden Groot’ al de wenselijkheid, de nóódzaak van integrale samenwerking, versmelting van voorschoolse educatie, onderwijs en BSO/ kinderopvang.
Als wij het gedachtegoed Etutorium vertalen naar een Brede School, dan is die te herkennen aan:
Kinderen, ouders en de professionals op de werkvloer zijn de primaire doelgroepen.
Professionals en organisaties uit de markt en maatschappij zijn belangrijke partners. Hun expertise en ervaring helpen ons de wereld binnen te halen en tegemoet te treden, de horizon van de kinderen te verbreden en inzichten aan te scherpen.
‘It takes a village to raise a child’ nemen we letterlijk, we zoeken, benutten en versterken de samenwerking met ieder die, vanuit de visie, iets kan toevoegen aan de ontwikkeling van kinderen.
Een integrale samenwerking vanuit één gezamenlijke pedagogische visie tussen kinderopvang, peuterspeelzaal en (basis)onderwijs.
Eén kapitein, één brede schoolleider die vanuit de visie de organisaties verbindt en werkt vanuit de visie op kinderen.
Een aanbod op het gebied van onderwijs, opvang, ontmoeting, ontwikkeling, ontspanning van 7.00 uur tot 19.00 uur.
Leren en ontwikkeling vindt plaats ongeacht plaats of tijd. We zijn het hele jaar open. De aarde is de leerplaats.
Opbrengstgericht leren door Design Based Learning. We willen de hoogste kwaliteit. Binnen de brede school werken we dan ook nauw tussen de professionals op de groep en die van de wetenschap. Ontwikkeling wordt gevolgd, getoetst en waar nodig bijgesteld.
Ieder kind is uniek. Met de modernste middelen werken we aan de ontwikkeling van kinderen. Samen met de ouders.
Het curriculum is opgebouwd rond werelden. De wereld van kennis, van samenleven, kunst en cultuur, religie, beweging, gezondheid.
Er is een brug tussen het PO en VO.
Leren doe je ook door te ervaren, door te dóen, door samen te werken.
Met veel van bovenstaande ‘pijlers’ hebben we gedurende de jaren dat we op Het Meesterwerk werkzaam waren, zinvolle en bruikbare ervaring opgedaan.
Het Meesterwerk
Job van Velsen is geestelijk vader van Brede School Het Meesterwerk in de Almeerse wijk Tussen de Vaarten. Hij was de eerste directeur van deze brede school, van de oprichting in 2004 tot 2008. Het Meesterwerk vervulde een voorbeeldfunctie in Nederland en dus ook in de regio, voor een brede school.
Belangrijke beslissers, zoals de toenmalig Wethouder van Onderwijs van Amsterdam, de heer Aboutaleb en de Minister voor Jeugd en Gezin, de heer Rouvoet, kwamen een kijkje nemen hoe op Het Meesterwerk een volledige integratie tot stand was gebracht van de schoolse en buitenschoolse ontwikkeling van het kind.
Een unieke samenwerking tussen openbaar onderwijs, de kinderopvang verzorgd door La Luna en een peuterspeelzaal van welzijnsstichting De Schoor. Een ononderbroken ontwikkeling van het kind, zowel binnen als buiten de school, stond centraal.
Ook is samen met woningcorporate Ymere gekeken naar een ontwerp van het schoolgebouw dat een optimale samenwerking tussen de verschillende partners in de school en het gezamenlijk gebruik van ruimtes mogelijk zou maken.
Uitgangspunt voor deze succesvolle samenwerking was het gedachtegoed van het Etutorium dat door Job van Velsen en zijn broer Ton van Velsen is ontwikkeld. Totstandkoming van deze succesvolle samenwerking is te danken aan de gedeelde visie en het commitment van de gemeente Almere, schoolbestuur de Almeerse Scholen Groep, woningcorporatie Ymere, Kinderopvangorganisatie La Luna en welzijnsorganisatie De Schoor.
